三、学龄阶段:

(一)学龄期的主要特征

1、生理发展

生理机能进一步发展，加上外界环境变化、学校教育，促进了儿童各方面技能的发展。动作方面，掌握了完整的动作，并且动作的熟练程度和协调程度日益提高。

2、心理发展

语言发展：口头、书面、内部语言(不出声思考问题)

注意力的稳定性增强

注意力范围逐渐扩大

注意力分配能力逐渐提高

注意力转移能力逐渐增强

3、社会性发展

发展了更符合实际的自我观念、自我评价、自我体验

形成自己的道德意识;以他人立场考虑问题;

实事求是地评价他人;

学校和朋友开始成为儿童的主要活动领域和交往对象

(二)学龄期的主要问题

1.儿童意外伤害——头号杀手

社工干预

对儿童和家长进行安全教育

针对学校开展工作

针对社区开展工作

2.校园欺负

针对学校的干预

针对受欺负者、欺负者和旁观者开展个体干预

针对家庭开展干预

3.儿童性伤害

推动法律制度完善，健全儿童保护体系

开展社会教育，提高防范意识

对受侵儿童及家庭干预

四、青少年阶段:

(一)青少年阶段的主要特征

1、生理发展

体型迅速变化

身体内部机能迅速健全

大脑和神经系统高度发达

性成熟

2、心理发展

抽象逻辑思维能力成熟，思维由经验型→理论型

情绪发展丰富而强烈——反抗情绪、青春期叛逆

性心理发展——性意识出现

自我意识和自我关注