51. A【解析】我国社会福利行政机构运作正在改变自上而下的封闭的政策执行过程，正向开放和多元互动的模式转化。

52. B【解析】社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识、能力、学习与自我觉醒反馈的效能。

53. D【解析】团体督导是一个督导者与数位被督导者，以小组讨论的方式，定期举 行讨论会，这种督导方式使被督导者有机会向其他被督导同事学习如何处理他们的服务个 案，可以提供机会进行充分的角色扮演。

54. A【解析】工作期是督导历程的最重要阶段，在这一期间，督导者要向被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作，促进其发展，支持被督导者做好服务。

55. A【解析】相互契合是指督导者在每次督导中都要用一定的时间了解被督导者的处境，并表示关心。

56. A【解析】社会工作者必须遵守社会工作伦理和社会研究伦理：（1）遵守研究选题的伦理要求注意研究正当性，即研究者选择的研究问题是否具有必要性，只有真正必要研究的问题才是有意义的和被认可的；（2）遵守社会研究的伦理，不故意隐瞒身份或采用欺骗手段获取资料；（3）保持价值中立，不凭个人意志筛选和运用信息；（4）研究成果要客观全面地公开。

57. D【解析】在定性研究中，研究者要使自身被研究对象视为自己人，在研究过程中对自己与研究对象的关系进行反思和调适，注重站在对方立场审视、领悟和分析具体事实。

58. C【解析】问卷结构包括标题、封面信、指导语、问题及答案、编码等部分。根据保密原则，问卷中不应出现调查对象的姓名，特别是敏感性问题的研究更要避免出现身份信息。

59. A【解析】单后测控制组设计认为，随机分配过程已消除了实验组和控制组最初的重要差异，从而后测所得的两组间差异反映了自变量影响。本题中应用了单后测控制组设计。

60. D【解析】在行动研究方法中，被研究者不是简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，并将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会的实践能力。