一、学校社会工作的要求

（一）学校社会工作对社会工作服务的要求

(1)社会工作的服务必须符合学校的教育理念和培养目标。

(2)社会工作的服务不可以干扰正常的教学环节和教学秩序。

(3）社会工作的服务必须确保专业性与科学性。

（二）学校社会工作对学校的要求

（1）学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台。

（2)学校的地理环境、学生结构、学生的主要问题或需要决定学校社会工作的理念与理论的定位，以及工作内容与方法的选择。

(3）学校的内外资源状况决定学校社会工作的运作规模和实施效果。

二、学校社会工作的定义、目的及含义

（一）学校社会工作的定义

学校社会工作是专业社会工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业理论知识和方法，整合政府和社会资源，为学校全体学生，特别是处境不利的学生提供的专业性服务活动。

（二）学校社会工作的目的

学校社会工作者协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其不断完善教育功能，满足学生学业及成长需要，获得适应今日与面对未来生活的能力，获得幸福人生。

（三）学校社会工作的含义

(1)学校社会工作服务应该整合政府和社会资源。

(2)学校社会工作服务的提供者应该具有专业资格。

(3)学校社会工作服务应该遵循相关的价值理念。

（4）学校社会工作服务应该集科学性、技术性和艺术性于一体。

(5）学校社会工作服务以帮助学生获得幸福人生及促进社会进步为目标。

(6)学校社会工作服务应该以全体学生为服务对象，首先应该关怀处境不利的学生。

三、学校社会工作的基本特征

（一）服务对象特征

学校社会工作的服务对象为成长中的青少年学生，他们在生理、心理及社会发展方面均尚未成熟。社会工作者应该根据服务对象的特征，多提供保护性、支持性及排除危险因素的服务，既要重视学生学习权利的保护，又要帮助学生加强对学习义务和责任的理解与践行。

（二）服务理念特征

学校社会工作的服务理念包括优势视角、需要为本及潜能挖掘。