参考答案与解析

1.【答案】A。解析：介入阶段指社会工作者运用专业服务方法和技巧直接影响受助家庭成员的过程。支持者是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员的能力，并在此基础上与受助家庭成员建立积极、信任的合作关系，推动受助家庭成员发生积极的改变。题干中，社工韩某的做法正是支持者角色的体现。故本题答案为A。

2.【答案】B。解析：学校社会工作具有专业性、科学性、艺术性、网络性，专业性是指学校社会工作以各种社会科学知识，包括教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等，探究学生的社会和心理需要、心理特征、心理困惑，化解冲突，协调人际关系，促进生活幸福。科学性是指在学校社会工作实务中，经常使用的工作方法有个案工作方法、小组工作方法、社区工作方法和项目化运作等，所有这些工作方法的程序和步骤都是在科学理念的指导下设计完成的。艺术性是指学校社会工作既是一门科学，又是一门塑造学生心灵的艺术。坚持接纳、尊重、真诚、同理心、个别化等以人为本的价值追求和职业伦理。时刻把学生放在第一位，把学生的尊严、情感、需要放在重要地位，本着尊重、关心、爱护、发展的原则，讲究方法，灵活处理。网络性是指学校社会工作是做出来的，深入实际，联系现实，为学生的现实需要服务，为学生和社会公众的利益而投入是每一个学校社会工作者义不容辞的责任。故本题答案为B。

3.【答案】D。解析：校园欺负是在学校内发生的儿童间的暴力、攻击行为。欺负会对儿童的身心健康和学习产生不良影响。社会工作者针对校园欺负问题可以在不同层面进行干预工作。一是针对学校进行干预工作。二是针对受欺负者、欺负者和旁观者开展的个体干预，应对欺负的原因、特点和后果进行评估与诊断，制订可行的干预方案。三是针对家庭开展干预工作。题干中，只有D是针对学校进行干预措施。故本题答案为D。

4.【答案】B。解析：社区社会工作根本原则是：以人为本、服务居民。所以，它的逻辑起点和基本立足点就是先了解社区成员的需求，从而更好的开展工作。故本题答案为B。

5.【答案】D。解析：补偿式教育即通过社区教育课程及其有系统的活动补偿社区居民未受到正规教育的知识空间，以非正规的教育方式，从经验出发，提供必需的知识和技能。题目中小马为没有接受过正规教育的社区居民讲解高中相关课程，符合补偿式教育。故本题的答案为D。

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